杜玉倩委员：

您提出的关于《关于建立政府主导，学校和社区协同发

展的家庭教育指导服务体系的建议》的提案已收悉。感谢你们对我县家庭教育工作的关注与支持！提案中指出的问题精准到位，建议具有很强的针对性和指导性，经认真研究，现将办理情况答复如下：

一、针对教育资源不均衡问题的举措

一是统筹城乡教育资源配置。加大对农村地区家庭教育资源投入，改善农村学校家庭教育设施设备。同时，开展城乡学校结对帮扶活动，城区优质学校与农村学校结对（如一职与南佐小学帮扶结对），定期组织家庭教育经验交流、师资培训共享等活动，促进城乡教育资源互补。

二是提升农村家长教育素养。通过线上线下结合方式，线上推送家庭教育课程；线下组织教育专家、教师深入农村社区、学校，开展家庭教育讲座和培训。为农村家长提供教育政策解读、科学育儿方法等内容培训，逐步转变其教育观念。

二、针对家校社协作意识淡薄问题的举措

一是强化家校社合作宣传引导。利用电视、广播、新媒体等平台，宣传、推送家校社合作成功案例、政策解读等内容。在学校设立宣传展板，每季度更新宣传内容。同时，设置家长学校，通过举办活动、主题演讲等形式，提高家长、社会对家校社合作重要性的认识，营造良好氛围。

二是完善家校社合作机制。建立家长学校，明确双方职责，定期组织学生和家长参与相关活动。

三、针对家庭教育焦虑情绪严重问题的举措

一是开展家长心理疏导服务。通过网络、主题培训心理专家、教育学者相关的公益讲座。各学校成立心理辅导室，配备专业心理辅导人员，为有需求的家长提供一对一心理疏导服务，帮助家长缓解焦虑情绪。

二是规范教育资源市场。教育与其他部门联合开展教育资源市场专项整治行动，定期排查教育培训机构、网络教育资源等，打击虚假宣传、违规办学等行为。建立教育资源审核推荐机制，组织专家对各类教育资源进行评估审核，通过官方渠道向家长推荐优质教育资源，引导家长和未成年人理性选择教育资源。

四、学校心理健康教育落实情况

一是建立学生心理档案制度。在全县各中小学均建立学生心理档案制度，学校每学期对学生进行心理健康测评，建立动态心理档案。对存在心理健康隐患的学生，已安排专人跟踪辅导，建立家校联合干预机制。

二是举行心理健康教育培训、活动。已在全县中小学开设心理健康教育课程。每学期组织教师参加心理健康教育培训。举办校园心理剧、校园心理游园等活动，让孩子们正确认识心理问题并合理解决和疏导。

三是配备专职心理老师及设施。各中小学校均配备专兼职心理老师，各学校已设立心理功能室、信箱和电话，定期开展心理咨询活动，为学生提供心理疏导服务。 

感谢你们对我县家庭教育工作的关心和支持，欢迎您继续对我们的工作提出宝贵意见和建议。

 2025年6月10日